基础教学部召开文化课“课程思政”运用分享会

为深入贯彻立德树人的根本任务，积极推动学校课程思政建设，促进思想政治教育全面融入人才培养体系，有效提升教师的专业素养，基础教学部于12月18日下午在1105会议室举办了以“文化课课程思政运用分享”为主题的教研活动。此次活动由蔡祎昀主任主持，尹刚副校长到会指导。

首先，语文教研室孔倩老师和数学教研室李云飞老师作为技能节“课程思政”教师微课比赛一等奖获得者分别进行分享发言。孔倩老师以“思政导向，探究经典文本主题思想”为题，分享了她的微课案例设计思路。她以鲁迅的《祝福》为例，通过深入剖析祥林嫂等女性角色的命运，探讨了女性觉醒的重要性。观察文章中的女性群像、理解作者鲁迅对女性觉醒的深切呼唤、联系现实生活并引导学生形成正确的世界观和价值观，是她此次微课的三个教学目标。孔老师通过设计层层深入的问题，启发学生思考古今女性境遇的变化。她用精炼准确的语言、逻辑递进的设计，在语文教学中开展了富有意义的价值观教育。

李云飞老师则围绕微课设计的四个框架，详细阐述了如何进行课程思政微课设计。她以《集合的概念》为例，从确定主题和目标、选择教学内容和素材、设计教学流程到制作微课视频，展示了微课设计的全过程。李老师将社会主义核心价值观作为例题元素运用于情景导入、问题探究以及概念讲授等各环节，她深入浅出地讲解，使参会教师深受启发。

最后，尹校长在总结发言中对基础部教师专业发展进行了深入而全面的指导。在“课程思政”方面，他鼓励教师要理直气壮地讲思政，但同时要避免泛化和窄化；矫枉不能过正，发力不能过猛，这是讲好思政课的基本原则。在“微课设计与实施”方面，尹校长提醒老师注意选题简明、任务典型；结构完整、层次清晰；注意以学生为中心。同时，他还聚焦“职业教育者自身的专业发展”问题，既展开宏观的教育图景又落地微观的教师职业发展，激励教师们加强对自我的认知、激发终身学习的内在动因，找准职业位置，确定职业目标，不断促进自身专业发展，站好学科主课堂，参与育人大课堂。

在尹校长的谆谆指导和殷切期望中，与会教师纷纷表示很有收获。此次活动不仅延续了基础部对“课程思政”实践运用的探索，也为教师们提供了宝贵的交流平台，促进了教学理念和方法的更新迭代。基础教学部将把课程思政和金课建设相结合，牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，推进课程思政建设，使立德树人的根本任务在教学实践中得到有效落实。